《干旱的宝地——塔里木盆地》教案1
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作者: 加入日期：24-03-20 |
【教学设计】
干旱的宝地——塔里木盆地 教案
一、教学目标
1.了解西气东输工程，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
2.通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，提高获取地理信息和团结协作，共同解决问题的能力。
3.激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
二、教学重难点
【教学重点】
塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。
【教学难点】
塔里木盆地油气开发的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
三、教学方法
讲授法、合作探究法、地图法。
四、教学过程
环节一：导入新课
图片导入，激发兴趣：
导入语：同学们，请看大屏幕上的这两张图片，一张塔里木盆地沙漠广布、荒无人烟，一张塔里木盆地油气开发、瓜果飘香，塔里木盆地到底是荒芜还是生机勃勃?为什么同一个地方，会出现截然不同的景象呢?究竟那里有什么奥秘呢?今天就让我们进入《干旱的宝地——塔里木盆地》一课，一起去揭开塔里木盆地的神秘面纱。(板书课题)
环节二：新课讲授
1.油气资源的开发：
师：请看PPT上《塔里木盆地的绿洲、公路图》的图片，并结合教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”，并思考这样一个问题：塔里木沙漠公路为什么是这样的走向呢?
生：塔里木沙漠公路的修建是为了开发油气资源。
师：从塔里木沙漠公路示意图可以看出来，这两条公路穿过了塔里木盆地内部的油气田，是为了开发利用丰富的油气资源，那为什么要开发油气资源呢?
2.西气东输的原因及意义：
师：再来看一下这张图《中国的石油、天然气分布图》，来找一下塔里木盆地油气资源的分布状况是怎样的?
生：从全国看，塔里木盆地油气储量大，开采方便。
师：塔里木盆地的油气资源丰富，尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的四分之一。开采出来的石油和天然气，都运输到哪里了呢?
师：结合《塔里木盆地油气资源的分布图》、《西气东输的线路图》，以及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料，小组合作探究，讨论以下问题：尝试说出西气东输路线都有哪些?
生：图中所示为西气东输一线工程，该线工程是将塔里木盆地的天然气输往长江中下游地区，沿途经过黄土高原，目的地东海沿岸。
师：这是西气东输的路线，还有一条二线工程，是通往华南地区，这两项工程耗资巨大，为什么还要修建呢，对东、西部地区有什么意义呢?
生：将大大加快新疆地区以及中西部沿线地区的经济发展，相应增加财政收入和就业机会，带来巨大的经济效益和社会效益。对东部地区而言，可以为东部地区的发展提供油气资源，填补能源空缺。
师：对中西部而言包括以下四个方面：
①将大大加快新疆地区以及中西部沿线地区的经济发展，相应增加财政收入和就业机会，带来巨大的经济效益和社会效益。
②沿线城市可用清洁燃料取代部分电厂、窑炉、化工企业和居民生产使用的燃油和煤炭，将有效改善大气环境提高人民生活品质。
③有利于扩大内需，增加就业，促进冶金、机械、电力、化工、建材等相关行业的发展，有利于带动与天然气相关行业和系统工程的建设。
④有利于我国西部地区的发展，促进民族团结和边疆建设，有力地促进和加快新疆等西部地区的经济发展，尽快把资源优势转化为经济优势。
对东部地区而言：
①缓减东部资源压力和改善东部环境，调节资源结构可以使西部的资源得到开发，满足东部地区的工业生产的需要。
②这一重大工程的实施，还将促进中国能源结构和产业结构调整，带动钢铁、建材、石油化工、电力等相关行业的发展。
师：虽然西气东输的好处这么多，怎样在实现经济效益的同时，兼顾生态效益呢?
生：塔里木盆地环境脆弱，在开发利用油气资源的同时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。
环节三：小结作业
小结：本节课我们通过对西气东输的学习，了解了西气东输的线路所经地区，西气东输工程实施的重大意义。新疆作为西部大开发的重要阵地，一定会随着西部大开发战略和一带一路战略的实施而不断发展，新疆的明天会更美好，西部的未来会更灿烂。
作业：除西气东输工程，你还知道我国哪些跨区域资源调配的工程。(试举一例)
【答辩题目及解析】
《干旱的宝地——塔里木盆地》答辩
问题：你试讲的重点和难点在哪里?
【参考答案】
谢谢考官的提问!
我认为把握好一堂课的重难点是整堂课的核心部分，对上好一堂课至关重要。所以根据新课标的理念以及学生的实际情况，结合本节课的特点，我将本节课的重点设置为以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。这样设置重点既能够让学生在充分的理解西气东输的基础上，体会西气东输的意义，又能够通过对比东部地区和西部地区的资源和经济发展的状况，理解西气东输的必要性，也锻炼了学生的口语表达能力和思维能力。基于以上原因，我这样设置本节课的重点。
同时，中学生的抽象思维能力还不够成熟，对于地理学习的深层意义的把握还不到位。所以对于比较抽象的区域共谋发展的观念和环保意识的部分，设置成了本节课的难点。学生通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，一步步由浅入深，将要教与学的内容，通过顺次开展的体验式、生成性的活动来实施和完成，在活动中提高学生的环保意识、因地制宜和区域共谋发展的意识。
对于我刚刚试讲的内容，我认为我结合学生实际，在教学过程中突出了重点并解决了本节课的难点。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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